Giáo án Toán lớp 3 - Tuần 11 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán lớp 3 - Tuần 11 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop3.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 27. Giảm một số đi một số lần (T1) Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Toán Tuần: 11 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết PPCT: 54 | CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 | 35 phút SGK Toán 3, tập một - trang 79. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được quy tắc giảm một số đi một số lần. - Thực hiện được phép chia để giảm một số đi một số lần. - Phân biệt được “gấp một số lên một số lần” và “giảm một số đi một số lần”. - Vận dụng giải được bài toán thực tế đơn giản. 2. Năng lực chung: - Tự chủ, tự học: tự đọc đề, làm bảng con, làm vở và tự kiểm tra kết quả. - Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm đôi, nhóm 4 để giải thích cách làm. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: chọn phép tính phù hợp trong tình huống thực tế. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực luyện tính, hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Trung thực: tự làm bài, báo cáo đúng kết quả của nhóm. - Trách nhiệm: trình bày bài rõ ràng, biết nhận xét và sửa lỗi. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Toán 3, tập một; bảng con, vở, bút, bộ đồ dùng Toán; phiếu câu hỏi và phản hồi Tuần 11 kèm theo. - GV mở phiếu Word trên máy tính chung để chiếu hoặc in. HS tự làm trước khi GV mở phản hồi; phiếu không chấm tự động. Khi dùng bản in, ghi rõ thao tác số chưa thực hiện. - Sáu thẻ tròn/que tính để chia thành 3 nhóm bằng nhau rồi lấy một nhóm, phân biệt với bớt 3 vật. Mở phiếu câu hỏi và thẻ phản hồi Tuần 11 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút): - Mục tiêu: Ôn phép chia và gợi mở tình huống giảm một số đi một số lần. *Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Gấp hay giảm”. - HS tham gia trò chơi. - GV nêu: 12 gấp 3 lần bằng bao nhiêu? - HS trả lời: 12 × 3 = 36. - GV nêu: 12 giảm 3 lần thì làm phép tính gì? - HS dự đoán: Làm phép chia 12:3. 16
2. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. KHÁM PHÁ – HOẠT ĐỘNG (29 phút): - Mục tiêu: Hiểu giảm số lần, phân biệt với bớt đơn vị và giải bài toán. * Cách tiến hành: Khám phá 9 phút; Bài 1 11 phút; Bài 2 9 phút. HS thao tác 6 thẻ rồi đối chiếu sơ đồ; tự làm, đổi vở kiểm; GV giúp đọc đúng từ gấp/giảm, bạn hoàn thành giải thích vì sao không dùng phép trừ. Khám phá. Lúc đầu có 6 con thỏ, số thỏ giảm đi 3 - HS quan sát hình trong SGK. lần. Còn lại bao nhiêu con thỏ? Quan sát sơ đồ, nêu phần đã cho và phần cần tìm. Sơ đồ số thỏ lúc đầu và sau khi giảm đi ba lần — SGK trang 79. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu/đề bài. - HS đọc: Quan sát tranh giảm số thỏ đi 3 lần. - GV hỏi: Lúc đầu có bao nhiêu con thỏ? - HS trả lời: Lúc đầu có 6 con thỏ. - GV hỏi: Số thỏ được giảm đi mấy lần? - HS trả lời: Giảm đi 3 lần. - GV hỏi: Muốn biết còn bao nhiêu con thỏ, ta - HS trả lời: Ta làm 6:3 = 2. làm phép tính gì? GV cho HS chia 6 thẻ thành 3 nhóm bằng nhau, Một nhóm có 2 thẻ: 6:3 = 2. lấy một nhóm để biểu thị số thỏ còn lại. Đối Nếu bớt 3 con thì 6−3 = 3. Hai cách nói dẫn đến chiếu sơ đồ: đoạn ban đầu gồm 3 phần bằng hai phép tính và hai kết quả khác nhau. nhau, đoạn sau giảm là 1 phần. Nếu chỉ bớt 3 con thỏ thì còn bao nhiêu? Kết quả có giống giảm đi 3 lần không? - GV mời HS trình bày kết quả, nhận xét bài bạn. - HS trình bày: 6:3 = 2, 6 con thỏ giảm đi 3 lần còn 2 con thỏ. - GV kết luận: Muốn giảm một số đi một số lần, - HS lắng nghe và sửa bài nếu cần. ta lấy số đó chia cho số lần. 17
3. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 1. Điền số ở đầu ra của mỗi máy. Đọc rõ - HS quan sát hình trong SGK. máy yêu cầu gấp lên hay giảm đi một số lần. Sáu máy gấp/giảm số lần — SGK trang 79. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu/đề bài. - HS đọc: Số? - GV hỏi: 27 giảm 3 lần, ta làm phép tính gì? - HS trả lời: 27:3 = 9. - GV hỏi: 17 gấp 4 lần, ta làm phép tính gì? - HS trả lời: 17 × 4 = 68. - GV hỏi: 54 giảm 9 lần, ta làm phép tính gì? - HS trả lời: 54:9 = 6. - GV yêu cầu HS làm bài vào bảng con, phân biệt - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. gấp lên và giảm đi. - GV mời HS trình bày kết quả, nhận xét bài bạn. 27:3 = 9; 30:5 = 6; 14 × 2 = 28. 17 × 4 = 68; 48:6 = 8; 54:9 = 6. GV kết luận: Gấp một số lên một số lần dùng - HS lắng nghe và sửa bài nếu cần. phép nhân; giảm một số đi một số lần dùng phép chia. Nếu bớt một số đơn vị thì dùng phép trừ. Bài 2. Giải bài toán nhãn vở. - HS quan sát hình trong SGK. Nam có 42 nhãn vở. Sau khi cho các bạn một số nhãn vở, số nhãn vở còn lại của Nam so với lúc đầu giảm đi 3 lần. Hỏi Nam còn lại bao nhiêu nhãn vở? - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu/đề bài. - HS đọc: Nam có 42 nhãn vở. Sau khi cho các bạn một số nhãn vở, số nhãn vở còn lại của Nam so với lúc đầu giảm đi 3 lần. Hỏi Nam còn lại bao nhiêu nhãn vở? - GV hỏi: Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: Nam có 42 nhãn vở, số còn lại giảm đi 3 lần so với lúc đầu. - GV hỏi: Bài toán hỏi gì? - HS trả lời: Nam còn lại bao nhiêu nhãn vở. - GV hỏi: Muốn giảm 42 đi 3 lần, ta làm gì? - HS trả lời: Ta lấy 42:3. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. lớp. 18
4. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV mời HS trình bày kết quả, nhận xét bài bạn. Nam còn lại số nhãn vở là: 42:3 = 14 (nhãn vở). Đáp số: 14 nhãn vở. - GV kết luận: Bài toán “giảm đi một số lần” - HS lắng nghe và sửa bài nếu cần. dùng phép chia. 3. Vận dụng (3 phút): - Mục tiêu: Củng cố quy tắc giảm một số đi một số lần. *Cách tiến hành: - GV hỏi: Muốn giảm một số đi một số lần, ta - HS trả lời: Lấy số đó chia cho số lần. làm thế nào? HS nêu ví dụ giảm một số đi 4 lần. GV hỏi thêm: Ví dụ 20 giảm đi 4 lần được 5 vì 20:4 = 5. Nếu bớt 4 đơn vị thì có bằng kết quả đó không? Nếu bớt 4 đơn vị: 20−4 = 16. Kết quả khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 19
5. Biên soạn: Lop3.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 27. Giảm một số đi một số lần (T2) Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Toán Tuần: 11 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết PPCT: 55 | CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 | 35 phút SGK Toán 3, tập một - trang 80. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Luyện tập gấp một số lên một số lần và giảm một số đi một số lần. - Tìm được đường đi phù hợp qua các phép gấp, giảm. - Giải được bài toán thực tế về giảm một số đi một số lần. - Tìm được số chia trong phép chia. 2. Năng lực chung: - Tự chủ, tự học: tự đọc đề, làm bảng con, làm vở và tự kiểm tra kết quả. - Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm đôi, nhóm 4 để giải thích cách làm. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: chọn phép tính phù hợp trong tình huống thực tế. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực luyện tính, hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Trung thực: tự làm bài, báo cáo đúng kết quả của nhóm. - Trách nhiệm: trình bày bài rõ ràng, biết nhận xét và sửa lỗi. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Toán 3, tập một; bảng con, vở, bút, bộ đồ dùng Toán; phiếu câu hỏi và phản hồi Tuần 11 kèm theo. - GV mở phiếu Word trên máy tính chung để chiếu hoặc in. HS tự làm trước khi GV mở phản hồi; phiếu không chấm tự động. Khi dùng bản in, ghi rõ thao tác số chưa thực hiện. Mở phiếu câu hỏi và thẻ phản hồi Tuần 11 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút): - Mục tiêu: Ôn quy tắc gấp lên, giảm đi một số lần. *Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Nhân hay chia”. - HS tham gia trò chơi. - GV nêu: Muốn gấp một số lên một số lần, ta - HS trả lời: Ta lấy số đó nhân với số lần. làm gì? 20