Giáo án Toán lớp 3 - Tuần 3 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán lớp 3 - Tuần 3 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giao nhiệm vụ nhóm 2 đếm số hình tứ giác - HS thảo luận nhóm 2, đánh dấu từng hình để trong hình. tránh đếm lặp. - GV mời HS nêu đáp án và giải thích cách đếm. HS trình bày: Có 3 hình đơn (trên, dưới trái, dưới phải), 1 hình ghép từ hai phần dưới và 1 hình là toàn bộ đường bao. Có 5 hình tứ giác, chọn C. - GV nhận xét, sửa lỗi nếu HS đếm thiếu hoặc - HS lắng nghe và điều chỉnh bài làm. đếm trùng. - GV kết luận kiến thức: Khi đếm hình trong hình - HS ghi nhớ cách làm. ghép, cần đánh dấu hoặc đếm theo từng phần để tránh nhầm lẫn. 3. VẬN DỤNG (3 phút): - Mục tiêu: + Vận dụng cách quan sát hình để nhận biết hình trong lớp học. * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tìm một đồ vật trong lớp có - HS nêu: hộp phấn, hộp bút, quyển sách có dạng dạng khối hộp chữ nhật. khối hộp chữ nhật. - GV yêu cầu HS tìm ba điểm thẳng hàng trên - HS chỉ và nêu ba điểm thẳng hàng theo quan mép bàn hoặc bảng. sát. - GV kết luận kiến thức: Hình học có trong nhiều - HS lắng nghe, ghi nhớ. đồ vật xung quanh; các em cần quan sát đặc điểm hình để nhận biết chính xác. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 16
2. Biên soạn: Lop3.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 7. Ôn tập hình học và đo lường (T2) Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Toán Tuần: 03 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết PPCT: 14 | CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG | 35 phút SGK Toán 3, tập một - trang 22, 23. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập đọc khối lượng, dung tích, thời gian và chọn đáp án phù hợp. - Giải được bài toán có lời văn liên quan đến khối lượng và vận dụng kiến thức đo lường vào tình huống thực tế. - Phát triển năng lực tư duy, lập luận, giao tiếp toán học thông qua giải thích cách đọc số đo. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Tự đọc yêu cầu bài, tự nhẩm, tự tính và kiểm tra kết quả trước khi trình bày. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết chọn phép tính, quy tắc hoặc cách quan sát phù hợp để giải quyết nhiệm vụ. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi nhóm, trình bày cách làm, nhận xét bài làm của bạn. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, luyện tập đầy đủ các bài tập. - Trách nhiệm: Cẩn thận khi làm bài, hoàn thành nhiệm vụ cá nhân/nhóm. - Trung thực: Tự đối chiếu kết quả, nhận ra lỗi sai và sửa bài sau phản hồi. 4. Tích hợp: - Năng lực số – [CB1.5.2] (Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ): Nêu nhu cầu tự kiểm cách đọc giờ; chọn phiếu số có phản hồi và điều chỉnh cỡ hiển thị theo hướng dẫn. - Giáo dục bảo vệ môi trường: Lấy lượng nước vừa đủ, khóa vòi sau khi dùng và giữ lại nước thực hành để sử dụng phù hợp. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Toán 3, tập một; hình SGK và phiếu câu hỏi kèm thẻ phản hồi Tuần 3. - Bảng con, bút, vở ô li, thước thẳng; bộ đồ dùng học Toán 3. - Máy tính của GV có Word, máy chiếu nếu có; HS dùng thiết bị chung theo hướng dẫn. Có thể in phiếu cùng nội dung. - Mô hình đồng hồ; hai can sạch ghi dung tích 3 l và 5 l, khay hứng và nước để GV minh họa; có thể dùng sơ đồ các bước khi thiếu đồ dùng. Mở phiếu câu hỏi và thẻ phản hồi Tuần 3 17
3. Biên soạn: Lop3.com.vn 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG (4 phút): - Mục tiêu: + Ôn lại cách đọc số đo khối lượng, dung tích và thời gian. + Tạo hứng thú trước khi luyện tập tổng hợp. * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đúng hay sai” về đo - HS tham gia trò chơi. lường. GV nêu: Một tuần có 7 ngày. Đúng hay sai? HS trả lời: Đúng, một tuần có 7 ngày. GV nêu: Hai can đều chứa đầy nước; can có dung HS trả lời: Sai; khi cả hai can đều đầy, can 5 l tích 5 l chứa ít nước hơn can 3 l. Đúng hay sai? chứa nhiều hơn can 3 l. - GV dẫn dắt vào tiết luyện tập đo lường. - HS lắng nghe, ghi tên bài vào vở. - GV kết luận kiến thức: Khi làm bài đo lường, - HS nhắc lại ý chính. cần đọc kĩ đơn vị kg, l, giờ, phút và yêu cầu đề bài. 2. LUYỆN TẬP (28 phút): - Mục tiêu: + Đọc đúng khối lượng, dung tích, thời gian và chọn đáp án phù hợp. + Giải được bài toán có lời văn liên quan đến khối lượng. + Biết vận dụng đo lường vào sinh hoạt hằng ngày. Năng lực số – [CB1.5.2]: Chọn phiếu có phản hồi để tự kiểm lỗi đọc giờ, đếm ngày và phóng to khi cần. Giáo dục bảo vệ môi trường: Dùng kiến thức đo dung tích để lấy nước vừa đủ, giữ lại nước thực hành. * Cách tiến hành: Bài 1a. Số? Quan sát hai mặt cân: Quả mít cân - HS đọc yêu cầu Bài 1a. nặng bao nhiêu ki-lô-gam? Quả dưa hấu cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? Quả mít nặng hơn quả dưa hấu bao nhiêu ki-lô-gam? Mặt cân quả mít và quả dưa hấu — SGK trang 22. 18
4. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS quan sát cân quả mít, quả dưa - HS quan sát mặt cân trong SGK. hấu và đọc số chỉ trên mặt cân. - GV hỏi: Quả mít cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - HS trả lời: Quả mít cân nặng 7 kg. - GV hỏi: Quả dưa hấu cân nặng bao nhiêu ki-lô- - HS trả lời: Quả dưa hấu cân nặng 3 kg. gam? - GV hỏi: Quả mít nặng hơn quả dưa hấu bao - HS trả lời: Quả mít nặng hơn quả dưa hấu 4 kg nhiêu ki-lô-gam? vì 7−3 = 4. - GV kết luận kiến thức: Khi đọc cân, cần nhìn - HS lắng nghe, sửa bài. đúng kim chỉ số đo và ghi đúng đơn vị kg. Bài 1b. Hai can dưới đây chứa đầy dầu; một - HS đọc yêu cầu Bài 1b. can 5 l, một can 15 l. Cả hai can có bao nhiêu lít dầu? Hai can dầu đầy 5 l và 15 l — SGK trang 23. - GV yêu cầu HS quan sát hai can dầu và đọc - HS đọc: Có một can 5 l và một can 15 l. dung tích ghi trên can. - GV hỏi: Bài yêu cầu tìm gì? - HS trả lời: Tìm cả hai can có bao nhiêu lít dầu. - GV cho HS thảo luận nhóm 2, chọn phép tính - HS thảo luận và chọn phép cộng 5 + 15. phù hợp. - GV mời HS nêu kết quả. - HS trả lời: Cả hai can có 20 l dầu. - GV kết luận kiến thức: Muốn tìm tổng dung tích - HS ghi nhớ cách làm. của hai can, ta cộng số lít dầu của từng can. 19
5. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 2. Chọn câu trả lời đúng (phiếu số Word - HS đọc yêu cầu Bài 2. hoặc bản in). a) Đồng hồ bên đổ chuông lúc: A. 3 giờ 30 phút; B. 6 giờ 3 phút; C. 6 giờ 15 phút; D. 3 giờ 6 phút. b) Nếu ngày 4 tháng 10 là thứ Ba thì ngày 10 tháng 10 là: A. Chủ nhật; B. Thứ Hai; C. Thứ Ba; D. Thứ Tư. Đây là tình huống giả định theo đề bài. Đồng hồ báo thức — SGK trang 23. - GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ và đọc kĩ các - HS quan sát đồng hồ, đọc các đáp án. đáp án A, B, C, D. - GV hỏi: Đồng hồ bên đổ chuông lúc mấy giờ? - HS trả lời: Đồng hồ đổ chuông lúc 6 giờ 15 phút, chọn C. - GV hỏi: Nếu ngày 4 tháng 10 là thứ Ba thì ngày - HS trả lời: Ngày 10 tháng 10 là thứ Hai, chọn 10 tháng 10 là thứ mấy? B. Năng lực số – [CB1.5.2] (Xác định nhu cầu và HS chọn phiếu có hướng dẫn sửa lỗi. Câu a chọn giải pháp công nghệ): GV hỏi HS muốn kiểm tra C: kim phút chỉ số 3 nên là 15 phút; kim giờ vừa đáp án hay cần biết vì sao sai; giới thiệu phiếu số qua số 6. Câu b chọn B: từ ngày 4 thứ Ba đếm lần có thẻ phản hồi. HS tự đọc giờ, đếm ngày rồi gõ lượt đến ngày 10 thứ Hai. HS nêu lỗi nhầm kim hoặc chỉ đáp án trên thiết bị chung; GV mở phần hoặc đếm ngày và tự sửa. phản hồi sau khi HS làm. Không chấm tự động. GV cho HS chọn phóng to hình đồng hồ nếu chưa đọc rõ. HS ghi lỗi và sửa đáp án; khi chỉ dùng bản in, GV đánh giá riêng phần nhận biết giải pháp và phần thực hành thiết bị. - GV kết luận kiến thức: Khi chọn đáp án về thời - HS lắng nghe, sửa bài. gian, cần đọc đúng kim giờ, kim phút và đếm ngày theo thứ tự. 20