Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 1 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 1 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop3.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 2. VỀ THĂM QUÊ Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 01 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ TIẾT 4/7 - Đọc: Về thăm quê SGK tập một, trang 13–14; thời lượng 35 phút. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Về thăm quê; nghỉ hơi phù hợp ở cuối dòng, cuối khổ; bước đầu thể hiện tình cảm vui, trìu mến. - Trả lời đủ bốn câu hỏi; nhận biết tình cảm bà – cháu qua từ ngữ, việc làm, suy nghĩ; bắt đầu học thuộc ba khổ thơ tự chọn. - Biết chia sẻ, lắng nghe, quan tâm và biết ơn người thân; yêu những vẻ đẹp gần gũi của quê hương. - Giáo dục AI [3.A1.1] (Tính chủ động của con người): nhận biết AI có thể gợi ý từ ngữ hỗ trợ bày tỏ tình cảm; tự chọn từ phù hợp với cảm nhận thật và nội dung bài. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK, tranh bà – cháu, bảng phụ từ khó/câu thơ, thẻ mô phỏng AI ở hoạt động C. HS: SGK, bút chì. Dùng tranh in hoặc chiếu; không cần video, không truy cập AI thật. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động – Chuyện cùng người thân (5 phút) Mục đích: Nhớ bài cũ, liên hệ việc đã làm cùng người thân và dự đoán bài mới. Bà và cháu – SGK Tiếng Việt 3, tập một, tr. 13 (phần dưới bài thơ). 10
2. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mời 2 HS đọc ngắn đoạn 1 và đoạn cuối Ngày Nhắc niềm vui gặp bạn và trải nghiệm hè đáng gặp lại, trả lời: Chi và Sơn vui thế nào? Câu nhớ. Hỏi – đáp rõ: “Mình cùng bà tưới cây; mình chuyện muốn nói điều gì? Sau đó từng cặp hỏi – rất vui.” Quan sát bà cầm quạt, cháu vui trong đáp “Hè vừa rồi bạn đã làm gì cùng người vườn cây; dự đoán bà yêu cháu, cháu thích về thân?”. Mời 1–2 em chia sẻ, có thể nói việc ở thăm bà. HS có hoàn cảnh khác được kể về nhà. Cho nhìn tranh bà – cháu, dự đoán tình cảm người đang chăm sóc mình. trong bài thơ. B. Khám phá – Đọc đúng, hiểu bài (22 phút) Mục đích: Đọc trọn bài thơ, tìm chi tiết thể hiện tình cảm bà – cháu. Đọc mẫu giọng vui, tha thiết; nhấn “thích nhất”, Theo dõi SGK; xác định đúng bốn khổ, khổ cuối “mừng ghê”, “vất vả”, “để dành”, “quạt liền tay”. có sáu dòng. 4 HS đọc nối tiếp. Bài thơ là lời Mời 1 HS đọc toàn bài. Thống nhất 4 khổ: khổ 1 người cháu kể cảm xúc khi về quê thăm bà, đến “vào ngõ”; khổ 2 đến “vất vả”; khổ 3 đến không đổi thành lời bà. “về ra hái”; khổ 4 là 6 dòng còn lại. Không tách khổ 4 thành hai khổ. Luyện từ theo lỗi đọc: mỗi năm, luôn vất vả, Đọc từ rồi đặt lại vào dòng thơ. Đọc cặp, mỗi em chẳng mấy lúc, nhễ nhại, quạt liền tay, chập hai khổ và đổi phần; nghe nhau sửa. Đọc thầm chờn. Gợi ý nhịp: “Nghỉ hè/ em thích nhất/”; toàn bài. HS cần hỗ trợ đọc 1–2 dòng trước; HS “Được theo mẹ/ về quê/”; “Bà theo/ quạt liền đọc tốt thể hiện tình cảm mà không ngân nga kéo tay./”. Mỗi dòng 5 tiếng; ngắt nhẹ theo ý, nghỉ rõ dài mọi tiếng. giữa khổ. Giải thích “chập chờn” theo SGK: ở trạng thái nửa ngủ nửa thức. Nêu câu 1: Bạn nhỏ thích nhất điều gì khi nghỉ Trả lời: Bạn nhỏ thích nhất được theo mẹ về quê. hè? HS tìm câu thơ trả lời, trao đổi cặp; mời 2 Dẫn hai dòng “Nghỉ hè em thích nhất / Được em phát biểu, cả lớp đọc lại hai dòng đầu để theo mẹ về quê”. Nêu đúng điều “thích nhất”, kiểm. không chỉ liệt kê mọi hoạt động trong bài. Nêu câu 2 và đọc đúng hai cặp thơ: “Bà em cũng Dự kiến: Hai dòng đầu cho thấy bạn nhỏ cảm mừng ghê / Khi thấy em vào ngõ.”; “Bà mỗi năm nhận niềm vui của bà khi gặp con cháu. Hai dòng mỗi gầy / Chắc bà luôn vất vả.” Nhóm 4: từng sau cho thấy bạn quan tâm sức khoẻ, nhận ra bà em nói cặp thơ cho thấy bạn nhỏ hiểu gì về bà; gầy hơn và vất vả. Kết luận bạn nhỏ yêu thương, nhóm chọn câu trả lời. Hỏi gợi mở: Bạn có nhận biết quan tâm bà. Đọc đúng “mỗi năm mỗi gầy”, ra niềm vui, sức khoẻ và sự vất vả của bà không? chú ý từ ngữ thể hiện sự quan tâm của bạn nhỏ. Nêu câu 3: Kể những việc làm nói lên tình yêu Dự kiến: Bà để dành quả cho cháu về hái; thấy thương của bà dành cho con cháu. Cho HS tìm cháu mồ hôi nhễ nhại, bà theo quạt; bà kể chuyện khổ 3–4, gạch từ khóa bằng mắt, trao đổi cặp. cho cháu nghe. Nêu được việc và cảm nhận bà Mời 3 HS, mỗi em một việc và một câu thơ làm chăm chút, luôn nghĩ tới con cháu. HS cần hỗ trợ căn cứ. Chốt ý sau khi lớp bổ sung. dùng khung “Bà ; việc đó cho thấy ”. 11
3. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nêu câu 4: Theo em, vì sao bạn nhỏ thấy vui Trả lời mở: vì được về quê, thăm vườn nhiều thích trong kì nghỉ hè ở quê? Cho suy nghĩ riêng, quả, được bà yêu thương, quạt mát, kể chuyện. trao đổi nhóm rồi mời 2–3 em. Hỏi thêm: Em có Giải thích bằng một chi tiết. Liên hệ vừa sức: hỏi thể làm việc nhỏ nào để người thân vui? Chốt nội thăm sức khoẻ, giúp tưới cây, lấy nước theo nhu dung: bạn nhỏ yêu quê, yêu bà, cảm nhận sự cầu người thân. Không áp đặt mọi gia đình phải chăm sóc của bà và biết quan tâm bà. có vườn hay có bà ở quê. C. Luyện tập – Chọn từ, học thuộc (6 phút) Mục đích: Diễn đạt cảm nhận thật, bước đầu học thuộc ba khổ tự chọn. Giáo dục AI [3.A1.1]. Đọc thẻ mô phỏng: “Cô Nêu AI hỗ trợ tìm từ. Chọn yêu thương hoặc biết giáo nhờ AI gợi ý từ để nói về tình bà – cháu. AI ơn, chỉ chi tiết bà để quả/quạt cho cháu; loại lạnh đưa ra: yêu thương, biết ơn, lạnh nhạt.” Hỏi AI nhạt vì không hợp nội dung. Nói câu riêng: “Em đang hỗ trợ việc gì? Em chọn từ nào khi nói về thấy bà rất yêu thương cháu.” Minh chứng: gọi bài thơ, vì sao? Chốt AI gợi ý từ; con người phải đúng công việc AI hỗ trợ và chọn được từ có căn chọn theo bài đã đọc và điều mình cảm nhận. cứ; không coi mọi gợi ý đều đúng. Dành tối đa 2 phút, dùng ngay trong luyện nói về bài. HS chọn 3 trong 4 khổ mình thích. Hướng dẫn Tự chọn khổ, ví dụ khổ 1–3 hoặc 1, 3, 4. Đọc đọc từng khổ, nhớ hình ảnh, che bớt dòng rồi thử đúng trình tự trong từng khổ, nhớ đúng từ; không đọc; được mở sách xem chỗ quên. Nhóm đôi đọc đổi “mỗi năm mỗi gầy”. Bạn nghe chỉ nhắc khi nối tiếp, hỗ trợ bằng từ đầu dòng. Mời 1–2 em bạn cần. Sản phẩm đầu: đọc thuộc được một đọc phần đã thuộc; nhắc tiếp tục luyện để tiết 5 phần, biết cách tự học ba khổ; GV ghi nhận phần đọc lại đủ ba khổ. đã thuộc và phần từng em cần luyện tiếp. D. Vận dụng – Quan tâm người thân (2 phút) Mục đích: Chọn một việc làm thể hiện sự quan tâm. Mời HS nói một điều biết ơn người chăm sóc Ví dụ: “Con cảm ơn bà vì đã chăm con. Con mình và một việc muốn làm. Liên hệ từ tranh muốn cùng bà tưới cây khi bà đồng ý.” Nêu thích vườn quê: em thích cảnh nào? Nếu hè tới đi thăm vườn cây, sự gần gũi; lên kế hoạch cùng gia quê, em cần trao đổi với người lớn ra sao? Dặn đình, không tự đi xa. Hiểu trẻ em cần được yêu luyện ba khổ đã chọn; nhận xét thái độ lắng nghe thương, chăm sóc, đồng thời biết bày tỏ sự quan và câu trả lời có căn cứ. tâm. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................. .............................................................................................................. 12