Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 2 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 2 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 2 (4 phút): Nhìn tranh, tìm và viết tên sự vật Viết và đọc: báo gấm, gấu, gà gô, gà lôi, cái gậy, có tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh; mẫu “báo gấm”. gạch lát đường, ghế; có thể thêm gậy gỗ, gọng HS quan sát cá nhân, trao đổi cặp, viết 3–4 tên; kính, gốc cây. Chỉ tiếng chứa g/gh trong tên, mời các cặp bổ sung để lập danh sách chung. Chỉ không loại “báo gấm” vì tiếng đầu của cả cụm là rõ ghế, gậy, gọng kính nếu HS khó nhận. “báo”. Bài 3 (3 phút): Tìm thêm từ ngữ có tiếng bắt đầu Nêu ví dụ: gọi nhau, lúa gạo, dầu gội đầu, gáo bằng g hoặc gh. Mỗi em ghi ít nhất hai từ, có cả múc nước; ghé thăm, ghi nhớ, ngồi ghế. Gạch hai nhóm; trao đổi nhóm 4 rồi đọc một từ chưa chân tiếng có g/gh, tự sửa theo góp ý. Hai nhóm trùng. Kiểm tra cách viết; nhắc gh thường đứng có từ đúng và đọc được là minh chứng hoàn trước e, ê, i trong các tiếng đã học. thành. D. Vận dụng – Mang câu chuyện về nhà (2 phút) Mục đích: Củng cố và thực hiện yêu cầu vận dụng đúng SGK. Mời HS nhắc lại một từ g/gh dễ nhầm. Dặn kể Đọc và nhớ cách viết từ; thực hiện việc kể cho người thân Sự tích loài hoa của mùa hạ bằng chuyện cho người thân, nghe góp ý và chuẩn bị bốn tranh tr.19, trao đổi ý nghĩa giúp đỡ và bao chia sẻ lại một câu trong giờ sau. dung; tiết sau chia sẻ một câu về việc kể. Nhận xét sự cẩn thận khi viết. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................. .............................................................................................................. 10
2. Biên soạn: Lop3.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 4. LẦN ĐẦU RA BIỂN Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 02 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ TIẾT 4/7 - Đọc – Luyện đọc và tìm hiểu bài SGK tập một, trang 21–22; thời lượng 35 phút. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng từ ngữ, câu, toàn bộ Lần đầu ra biển; đọc lời Thắng và Hải với giọng phù hợp, biết nghỉ hơi và nhấn giọng ở câu bộc lộ cảm xúc. - Tìm đúng câu thể hiện cảm xúc lần đầu thấy biển; nêu được biển rộng, xanh và con còng gió khiến Thắng chú ý. Dựa vào chi tiết bài để trả lời câu 1–3. - Hợp tác khi đọc theo vai; yêu cảnh đẹp quê hương, biết đi cùng người lớn và tuân theo hướng dẫn khi vui chơi gần nước. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK tr.21–22; tranh Thắng và Hải tại hoạt động A; câu đọc biểu cảm, từ khó ghi ở B. HS: SGK, bút chì. Dùng tranh SGK và mục Từ ngữ để giới thiệu cảnh, không cần video hoặc ảnh du lịch khác. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động – Em chọn biển hay núi? (4 phút) Mục đích: Kết nối trải nghiệm và nêu được lựa chọn có lí do. Thắng làm quen với Hải trên bãi biển (SGK, tr.21). 11
3. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mời 1 HS nói một cảnh đẹp hoặc loài vật thích Nhắc một chi tiết bài cũ; nói lựa chọn biển hoặc trong Cánh rừng trong nắng. Sau đó nêu đúng núi kèm lí do. Bạn nghe tôn trọng sở thích khác; tình huống: Nếu lớp em lên kế hoạch đi dã ngoại, quan sát tranh và dự đoán điều Thắng có thể em sẽ góp ý kiến nên đi chơi ở biển hay ở núi? thích khi lần đầu ra biển. Vì sao? Trao đổi cặp, mời 2 ý kiến. B. Khám phá – Đọc văn bản và lời nhân vật (21 phút) Mục đích: Đọc đúng cả bài, thể hiện ngạc nhiên và thân thiện. Đọc mẫu cả bài (3 phút), giọng ngạc nhiên, vui Dõi SGK, nghe giọng GV; chỉ con còng nhỏ thích ở đoạn đầu, thân thiện trong đối thoại. Cho trong tranh. Đọc và hiểu từ theo chú giải; không HS đọc mục Từ ngữ tr.22: Quy Nhơn là địa danh cần ghi thêm kiến thức địa lí ngoài bài. thuộc tỉnh Gia Lai theo SGK đang dùng; Mũi Én, Ghềnh Ráng là cảnh đẹp ở vùng biển Quy Nhơn; còng gió là loài vật sống ở biển, giống cua nhưng nhỏ hơn, chạy rất nhanh. Luyện từ và câu (4 phút): thuở bé, rón rén, reo Luyện cá nhân rồi theo cặp; nghỉ ở dấu câu, dấu / toáng, Quy Nhơn, Ghềnh Ráng. Đọc: “A! Biển! gợi ý cụm nghĩa. Đọc lời Thắng vui, lời Hải cởi Biển đây rồi. Thích quá!”; “Ôi! Biển rộng quá, / mở; giữ âm lượng đủ nghe, không hét. xanh quá, / chẳng nhìn thấy bờ bên kia đâu.” Hướng dẫn giọng ngạc nhiên, nhấn “rộng”, “xanh”; HS đọc lại từ sai. Luyện nối tiếp và theo vai (8 phút): nhóm 4. Em Đọc theo phân công, theo dõi cả phần người dẫn 1 đọc từ đầu đến “chẳng nhìn thấy bờ bên kia chuyện. Mỗi em được đọc; nghe bạn góp ý về tên đâu”; ba em còn lại đọc tiếp đến hết bài theo vai riêng hoặc ngữ điệu rồi sửa. HS cần hỗ trợ đọc người dẫn chuyện, Thắng, Hải. Làm mẫu cách một lượt lời ngắn, có bạn chỉ dòng. chuyển vai, không bỏ hai câu cuối. Đổi vai lượt hai nếu kịp. Cho đọc thầm toàn bài (3 phút); mời một nhóm Đọc thầm, kiểm tra không bỏ đoạn cuối. Khi đọc nối tiếp cả bài trước lớp (3 phút). Theo dõi nghe nhóm trình bày, nêu một điểm đọc tốt và đúng tiếng, đúng lượt vai, nghỉ đúng dấu câu; một chỗ có thể sửa; không chấm điểm thi đua nhận xét cụ thể, hạn chế số lượt trình diễn để giữ dựa vào tốc độ. thời gian tìm hiểu. C. Tìm hiểu bài – Thắng gặp biển (8 phút) Mục đích: Trả lời câu 1–3 bằng bằng chứng trong văn bản. Câu 1: Tìm những câu thể hiện cảm xúc của Dẫn câu: “A! Biển! Biển đây rồi. Thích quá!”; Thắng khi lần đầu tiên thấy biển. Cho HS đọc lại câu Thắng reo toáng, chạy ào ra bãi cát; “Cậu đoạn mở đầu, trao đổi cặp, mời hai em đọc câu đứng ngây ra nhìn biển”; câu “Ôi! Biển rộng quá, tìm được. Hỏi thêm: Các câu ấy cho thấy bạn xanh quá, ”. Nêu cảm xúc ngạc nhiên, háo hức, cảm thấy thế nào? thích thú. 12