Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 25 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 25 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop3.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 14. HỌC NGHỀ Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 25 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ TIẾT 4/7 - Đọc SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 58–59; thời lượng 35 phút. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Đọc đúng ba đoạn Học nghề, thể hiện lời Va-li-a và ông giám đốc. Trả lời đủ năm câu hỏi, hiểu muốn làm việc lớn cần làm tốt việc nhỏ. - Năng lực chung: Quan sát trình tự, hợp tác luyện đọc và dùng chi tiết giải thích ý kiến. - Phẩm chất: Chăm chỉ, kiên trì theo đuổi ước mơ, trân trọng lao động và người hướng dẫn. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: bốn tranh tập xe, hai tranh truyện, từ khó/câu dài, ba đoạn và năm câu hỏi/đáp án. HS: SGK; em cần hỗ trợ đọc đoạn 1. Giải thích xiếc qua tranh, không dùng clip hoặc yêu cầu thực hiện động tác phi ngựa. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động (4 phút) Mục đích: Sắp xếp trình tự học một việc. Bốn tranh học đi xe đạp, SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 58. Quan sát bốn tranh có số, cặp xếp theo trình tự Xếp 1 → 4 → 3 → 2: bố chỉ cách cầm lái/đặt hợp lí và nói lí do. Hỏi muốn tự đi xe phải học chân; giữ xe cho con ngồi đúng; hỗ trợ khi tập đi; những việc nhỏ nào? Không tổ chức tập xe trong con tự đạp, bố đi bên. Nêu cần học dần và có tiết đọc. người hướng dẫn. Quan sát tranh ước mơ Va-li-a để vào truyện. 10
2. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh B. Khám phá (21 phút) Mục đích: Đọc đúng và hiểu quá trình học nghề. Ước mơ của Va-li-a, SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 58. Va-li-a nhận việc chăm sóc ngựa, SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 59. Đọc mẫu toàn truyện, lời Va-li-a lễ phép, tha Theo dõi các mốc, đọc nhóm ba từng đoạn; thiết; ông giám đốc thân thiện, lời cuối chậm để không gọi đoạn truyện là khổ thơ. Nêu chỗ khó rõ bài học. Chia ba đoạn: (1) đến “diễn viên phi và nghe bạn góp ý; đọc tiếp phần đối thoại trong ngựa”; (2) đến “trên sàn chuồng ngựa”; (3) còn đoạn 2 đúng lượt nhân vật. lại. Cho ba em đọc nối tiếp. 11
3. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Luyện Va-li-a, rạp xiếc, chuồng ngựa, ngạc Đọc tên Va-li-a liền mạch, không bỏ âm. Đọc nhiên, hằng mong ước. Giải thích thêm rạp xiếc đúng cụm câu dài và lời ông giám đốc; giải thích – nơi biểu diễn xiếc; phi ngựa – cưỡi ngựa chạy con ngựa sẽ cùng biểu diễn nên phải làm quen, nhanh. Luyện “Việc trước tiên của cháu là quét chăm sóc. chuồng ngựa/ và làm quen với con ngựa này,/ bạn biểu diễn của cháu đấy.//”. Câu 1: Đi xem xiếc về, Va-li-a mơ ước điều gì? 1. Va-li-a mơ thành diễn viên phi ngựa đánh đàn, Câu 2: Việc đầu tiên được giao khi vào rạp xiếc vì rất thích tiết mục đã xem. là gì? Hỏi thêm thái độ của em khi nhận việc, 2. Quét chuồng ngựa và làm quen con ngựa; em cho phân biệt chi tiết rõ và suy đoán. ngạc nhiên nhưng suy nghĩ rồi cầm chổi làm. Có thể đoán em tưởng được tập biểu diễn ngay, ghi đó là suy đoán có căn cứ. Câu 3. Chọn lí do ông giám đốc giao việc: A. Chọn B. Ông giới thiệu ngựa là “bạn biểu diễn” Ông đang cần người quét dọn chuồng ngựa. B. của Va-li-a; giữ chuồng sạch/làm quen là bước Ông muốn Va-li-a được gần gũi, làm quen và học nghề. A chỉ nhìn công việc bề ngoài; C trái chăm sóc chú ngựa diễn. C. Ông không muốn với việc ông nhận dạy và kết thúc truyện. dạy Va-li-a biết phi ngựa đánh đàn. Cặp chọn và dẫn lời trong truyện. Câu 4: Câu chuyện kết thúc thế nào? Câu 5: “Cái 4. Va-li-a giữ chuồng sạch, làm quen ngựa suốt tháp cao nào cũng phải bắt đầu xây từ mặt đất thời gian học; về sau thành diễn viên như mong lên ” ý nói gì? Cho chọn: A. Va-li-a sẽ còn ước. phải học xây tháp. B. Việc xây một toà tháp cao 5. Chọn C. Việc quét dọn/chăm sóc giúp chuẩn rất khó khăn. C. Muốn làm được việc lớn, cần bị biểu diễn; không hiểu câu nói là giao Va-li-a biết làm tốt những việc nhỏ. Chốt và yêu cầu nêu đi xây tháp. Nêu học điều cơ bản từng bước. dẫn chứng. C. Luyện tập (7 phút) Mục đích: Đọc theo vai và kể quá trình. Cho nhóm ba đọc người kể – Va-li-a – ông giám Đọc lễ phép “Dạ, chưa. Nhưng cháu rất thích và đốc từ xin học đến lời giao việc. Mời một nhóm, sẽ học được ạ.”; giọng ông ôn tồn. Không biến nhận xét giọng người xin học và người hướng thành lời quát; nghe đúng lượt rồi đọc. dẫn; đọc lại một lời cần sửa. Yêu cầu kể ba chặng: ước mơ → bước học ban Kể muốn phi ngựa đánh đàn → quét chuồng, làm đầu → kết quả. Hỏi điều em quý ở Va-li-a, cần quen và chăm sóc ngựa → thành diễn viên. Quý có một việc trong truyện làm chứng. sự chăm chỉ/kiên trì vì em làm tốt cả việc nhỏ, không chỉ thích phần biểu diễn đẹp. 12