Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 6 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 6 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BT2 (4 phút): ghi ba tiếng giao – dao – rao; Đọc đúng tiếng, ghép thành từ có nghĩa, không nhóm tìm từ từng cột, mỗi em viết ít nhất một từ viết một tiếng rời khi yêu cầu từ ngữ. Đổi nhóm rồi nhóm bổ sung. Gợi: giao bóng/giao hàng/giao kiểm, sửa giao/dao/rao và dùng một từ trong câu. lưu; ca dao/con dao/dao động; tiếng rao/rao bán/rao giảng. Mời giải thích một từ. BT3b (4 phút): đọc bốn câu đố trong tranh, nhóm Cùng đọc câu đố và trao đổi; ghi màu vàng – suy nghĩ rồi viết đáp án 1–4 trên giấy. Mỗi câu buổi sáng – quả nhãn – cái đàn. Dùng chi tiết đúng giúp thỏ qua một chướng ngại; ưu tiên giải trong câu để kiểm đáp án, không đoán chỉ vì nhìn thích rõ, không chạy tranh lượt. Gợi 1 là màu hoa vị trí. cúc/mai; 2 là buổi gà gáy/mặt trời ló; 3 quả hạt đen/cùi ngọt; 4 vật mang âm thanh/nốt nhạc. Chốt bốn đáp án (2 phút); mời chỉ tiếng chứa an Đọc, gạch dưới phần vần; sửa nhãn/nhán hoặc hoặc ang: vàng, sáng (ang); nhãn, đàn (an). Nhắc đàn/đàng nếu có. Cả nhóm hoàn thành đường về nhãn có dấu ngã. Cho tự sửa và đọc lại, nhận xét nhà, không bỏ câu khó. hợp tác. D. Vận dụng – Tìm hiểu về Đội (2 phút) Mục đích: Đặt câu hỏi và chọn người/nguồn giúp tìm hiểu. Giao chọn một điều muốn biết: ngày thành lập, Nói một câu hỏi cụ thể, ghi nhiệm vụ tìm hiểu; Đội ca, huy hiệu/cờ/khăn quàng, 5 điều Bác Hồ đọc với người lớn khi cần, không tự nhận nội dạy. Nhờ người thân hoặc thầy cô chỉ dung chưa kiểm là đúng. Chuẩn bị chia sẻ ở tiết sách/báo/nguồn phù hợp; ghi tên nguồn và điều viết đơn. biết thêm. Có thể xem ba lời hứa ở mẫu đơn tr.58 để bắt đầu. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................. 10
2. Biên soạn: Lop3.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 12. BÀI TẬP LÀM VĂN Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 06 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ TIẾT 4/7 - Đọc – Điều đã viết và điều đã làm SGK tập một, trang 54–55; thời lượng 35 phút. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng từ ngữ, bốn đoạn câu chuyện; biết phân biệt lời kể, lời trong bài làm văn và lời nói nhân vật. - Trả lời câu hỏi 1–3, giải thích khó khăn của Cô-li-a và những việc bạn thêm vào bài. - Giáo dục AI [3.A1.1]: nhận biết công cụ có thể gợi ý nhưng người viết phải tự chọn đúng trải nghiệm; không sao chép, không để AI viết thay hoặc đưa thông tin riêng tư. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: tranh Cô-li-a đang viết tr.54, hai đề khởi động, ba phương án câu 2 và thẻ mô phỏng ở phần D. HS: SGK, bút chì. Thẻ GV soạn sẵn, không gọi chatbot. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động – Em chọn đề nào? (5 phút) Mục đích: Phân biệt kể việc thật và kể theo tưởng tượng. Cô-li-a nghĩ về các việc giúp mẹ khi làm văn (SGK, tr.54). Mời nêu cảm nghĩ về Huy-gô (1 phút). Đọc đủ Nêu lựa chọn và lí do, nghe lựa chọn khác. hai đề: 1. Kể về một việc em đã từng làm ở nhà. Không xem viết tưởng tượng là sai khi đề cho 2. Kể về một việc theo tưởng tượng của em. phép; hiểu cần đáp ứng đúng đề. Nhóm nêu chọn đề nào, vì sao (2 phút); làm rõ đề 1 cần việc thật, đề 2 cho phép tưởng tượng. 11
3. Biên soạn: Lop3.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mời 2 nhóm nói và quan sát tranh (2 phút): bạn Thấy bạn nghĩ đến rửa bát, quét nhà, giặt đồ; dự đang nghĩ điều gì? Giới thiệu Bài tập làm văn, đoán đang viết về giúp mẹ, rồi đọc để kiểm. theo Pi-vô-va-rô-va; đọc để biết bạn gặp khó khăn và chuyện sau đó. B. Khám phá – Đọc lời kể của Cô-li-a (17 phút) Mục đích: Đọc rõ, hiểu từ và nhận ra bốn đoạn. Đọc mẫu (4 phút), thay đổi giọng khi bối rối và Nghe, theo dõi, xác định Cô-li-a là người kể; vui vẻ. Chia bốn đoạn: hết khăn mùi soa; hết giặt đánh dấu bốn đoạn. Nhận ra địa điểm ở lớp rồi bít tất; hết để mẹ đỡ vất vả; phần còn lại. Hỏi ai mấy hôm sau tại nhà. xưng tôi. Mời 4 em nối tiếp (3 phút), sửa lia lịa, loay hoay, Đọc và nghe để sửa; không đọc tên bạn Liu-xi-a ngắn ngủn, chẳng lẽ, Cô-li-a, Liu-xi-a. Cho em thành tên người kể. vừa sai đọc lại trong cụm. Giải thích khăn mùi soa: khăn nhỏ, mỏng bỏ túi Nêu loay hoay, bí; hiểu ngắn ngủn là rất ngắn. lau mặt/tay; lia lịa: nhanh và liên tục không Nói lại nghĩa theo cách hiểu. ngừng một lúc dài (2 phút). Hỏi trong bài từ nào cho thấy bạn khó viết. Luyện: “Thỉnh thoảng, / mẹ bận, / định bảo tôi Đọc ngắt theo ý, giọng phù hợp; không ngắt rời giúp việc này việc kia, / nhưng thấy tôi đang học, các tiếng của từ. / mẹ lại thôi.”; “Nhưng rồi tôi vui vẻ nhận lời, / vì đó là việc làm / mà tôi đã nói trong bài tập làm văn.” (3 phút). Nhóm 4 đọc luân phiên bốn đoạn (3 phút), hỗ trợ Mỗi em có lượt đọc; góp ý một điểm ngắt/giọng. cụm từ cho em cần giúp. Đọc thầm toàn bài, mời Theo dõi việc cô giao đề, viết ở lớp và chuyện tại 1–2 em đọc câu mình tiến bộ (2 phút). nhà. C. Tìm hiểu – Vì sao bạn thấy bí? (10 phút) Mục đích: Tìm thông tin, giải thích lựa chọn đúng. Câu 1 (2 phút): nhắc lại đề cô giao. Yêu cầu dẫn Đọc lại đề; nhận ra cần kể điều đã làm, không câu ở đầu bài, chốt đúng “Em đã làm gì để giúp phải mọi việc có thể tưởng tượng. đỡ mẹ?”. Câu 2 (4 phút): đọc đủ a. Bạn viết văn không tốt; Chọn c, giải thích vì ít trải nghiệm giúp mẹ nên b. Bạn không nhớ việc đã làm; c. Bạn ít khi giúp khó viết; không lấy phỏng đoán a/b làm căn cứ. mẹ. Chọn cá nhân rồi trao đổi cặp, dẫn chi tiết mẹ thường làm mọi việc, thấy con học thì thôi. Câu 3 (4 phút): để bài dài hơn, Cô-li-a đã làm gì? Nêu bạn cố viết thêm giặt áo lót, áo sơ mi và Phân biệt việc có lần giặt bít tất và những việc quần dù chưa làm. Nhận ra dài hơn chưa đồng bạn viết thêm ở đoạn 3. Hỏi thêm bạn đã làm các nghĩa đúng hơn; không đồng nhất tất cả việc việc ấy chưa. trong bài đều chưa làm. 12